Las maletas del caracol / Les maletes del caragol

En aquests dies assistim a la dramàtica espera dels treballs del xiquet Julen que es va lliscar per una minúscula gatera. La tasca és titànica i els mitjans tècnics il·limitats. Només amb veure les imatges s'intueix la dificultat d'un rescat que posa a prova el nostre tarannà com a societat. El valor d'una vida humana no s'ha de mesurar en termes econòmics i fem bé a no desistir de l'obstinació a traure el xiquet del pou on va caure. El problema és que ens estem convertint (o és que mai hem deixat de ser), en una societat on mesurem el valor de la vida en termes de raça origen o nacionalitat. L'any passat van morir milers d'immigrants en el seu esforç a creuar el Mediterrani fugint d'una vida miserable. La notícia a penes mereix curts titulars i algunes llàgrimes de cocodril mentre ens engolim el plat enfront del televisor. Uns altres “cosifiquen” el terme immigrant fins que ho converteixen en un fosc concepte on el valor de la vida es con

En estos días asistimos a la dramática espera de los trabajos del pequeño Julen que se deslizó por una minúscula gatera. La tarea es titánica y los medios técnicos ilimitados. Sólo con ver las imágenes se intuye la dificultad de un rescate que pone a prueba nuestro talante como sociedad. El valor de una vida humana no se debe medir en términos económicos y hacemos bien en no cejar en el empeño en sacar el niño del pozo donde cayó. El problema es que nos estamos convirtiendo (o es que nunca hemos dejado de ser), en una sociedad donde medimos el valor de la vida en términos de raza origen o nacionalidad. El pasado año murieron miles de inmigrantes en su esfuerzo en cruzar el Mediterráneo huyendo de una vida mísera. La noticia apenas merece cortos titulares y algunas lágrimas de cocodrilo mientras nos zampamos el plato frente al televisor. Otros cosifican el término inmigrante hasta que lo convierten en un oscuro concepto donde el valor de la vida se convierte en un punto más o me

Foto: Grupo de adolescentes haciendo cola frente a un centro comercial Una música suave de jazz llenaba el silencio del aula de reflexión del centro. Una profesora tecleaba en el ordenador las preguntas del examen de inglés para los de tercero. En dos pupitres dos alumnos se espatarraban en las sillas mirando con hastío y aburrimiento las paredes. En la calle se escuchaba el sonido de los coches y las voces de las madres que llevaban a sus hijos a las clases de la tarde en el colegio de primaria situado en la acera de enfrente. Laura, la profesora de idiomas, alcanzaba a mirar por la ventana a los más pequeños cogidos de la mano de sus madres que llegaban cotilleando sobre lo divino y lo humano. — Tan monos de pequeños y tan pesados cuando vienen aquí— pensó la profesora antes de seguir tecleando el texto. — ¿Profe, quieres que te enseñe la cresta roja que me hice este verano? — Dijo el más grande de los dos. El adolescente, de dieciséis años y todavía con rasgos aniñados,

Foto. Un grup d'adolescents fan cua front a un centre comercial Una música suau de jazz omplia el silenci de l'aula de reflexió del centre. Una professora teclejava en l'ordinador les preguntes de l'examen d’anglès per als de tercer. En dos pupitres dos alumnes s'eixancarraven en les cadires mirant amb fastig i avorriment les parets. Al carrer sentia el soroll dels cotxes i les veus de les mares que portaven als seus fills a les classes de la vesprada en el col·legi de primària situat en la vorera de davant. Laura, la professora d'idiomes, aconseguia mirar per la finestra als més xicotets agafats de la mà de les seues mares que arribaven xafardejant sobre allò diví i humà. — Tan bonics de xicotets i tan pesats quan vénen ací— va pensar la professora abans de continuar teclejant el text. — Profe, vols que t'ensenye la cresta roja que em vaig fer aquest estiu? — Va dir el més gran dels dos. L'adolescent, de setze anys i encara amb trets infa

Los reyes han venido a casa con nueva tecnología. El juguete, en este caso, ha sido un altavoz de estos que fabrica Google y que te permite interactuar con él pidiéndole servicios. Anoche nos lo pasamos a las mil maravillas atropellando el aparato con órdenes absurdas como, por ejemplo, hacerlo ladrar, con gran alboroto por parte de la perrita, hacer que pusiera canciones o respondiendo preguntas innecesarias como por ejemplo la suma de 345 y 678 y multiplicado por 7. La voz impasible de la locutora a veces nos volvía una contestación absurda, si no hacíamos bien las preguntas, o nos decía que todavía no estaba preparada para hacer esto. Cómo ella misma decía el aparato parece “Feliz como una perdiz”. Hoy, de camino de vuelta de la estación de Xeraco, donde había dejado mi hija, iba pensando que nos estamos acercándonos cada vez más a los inquietantes dispositivos de la ciencia ficción. La primera diferencia es que todavía no hay una pantalla gigante que llene la pared, pero

Els reis han vingut a casa amb nova tecnologia. El joguet, en aquest cas, ha sigut un altaveu d’aquests que fa Google i que et permet interactuar amb ell demanant-li serveis. Anit ens ho vam passar d’allò més bé atropellant l’aparell amb ordres absurdes, com ara, fer-lo lladrar, amb gran escarot per part de la gosseta, fer que posara cançons o responent qüestions innecessàries com ara la suma de 345 i 678 i multiplicat per 7. La veu impassible de la locutora de vegades ens tornava una contestació absurda, si no féiem bé les preguntes, o ens deia que encara no estava preparada per a fer això. Com ella mateixa deia l’aparell sembla “Feliz como una perdiz”. Hui, de camí de tornada de l’estació de Xeraco, on havia deixat la meua filla, anava pensant que estem apropant-nos cada vegada més als inquietants dispositius de la ciència-ficció. La primera diferència és que encara no hi ha una pantalla gegant que ompli la paret, però si la connexió que es pot efectuar amb la televisió. Un

¿Qué año fue? Pienso que sería el curso 1989 1990 cuando trabajé un año de profesor en Pego. En aquellos tiempos el instituto estaba ubicado en una serie de edificios, haciendo esquina, junto al campo de fútbol y al final del paseo de Pego, con el venerable colegio de educación primaria, ya cerrado como tal, puerta con puerta. Cada día iba y volvía a Gandía con el Citroen AX que había comprado en mi primer año en Villena y pasaba la mañana entre clases y ratos en el bar del instituto donde Paco, el camarero que llevaba el local, y su mujer nos hacían unos bocadillos únicos que todavía recuerdo. Mi compañero era Pepe, un chico de Segorbe que era un trozo de pan, pero firme como una vara ante los alumnos. Me hicieron tutor de un grupo de que antes se llamaba primero de BUP y ahora sería tercero de la ESO. Como siempre, hicimos una elección de delegado a primeros de curso. Entonces el niño o niña que le correspondía ejercer las funciones del cargo tenía que llevar con él el

Quin any va ser? Pense que seria el curs 1989 1990 que vaig treballar un any de professor a Pego. En aquells temps l’institut estava ubicat a una sèrie d’edificis fent cantó, al costat del camp de futbol i al final del passeig de Pego, amb el venerable col·legi d’educació primària, ja tancat com a tal, porta amb porta. Cada dia anava i tornava a Gandia amb el Citroen AX que havia comprar a Villena i passava el matí entre classes i estones en el bar de l’institut on Paco, el cambrer que portava el local, i la seua dona ens feien uns entrepans únics que encara recorde. El meu company era Pepe, un xic de Sogorb que era un tros de pa però ferm com una vara davant dels alumnes. Em van fer tutor d’un grup de què abans es deia primer de BUP i ara seria tercer de l'ESO. Com sempre vam fer una elecció de delegat al principi de curs. Aleshores el xiquet o xiqueta que li pertocava exercir les funcions del càrrec havia de dur amb ell el que es deia “El parte”, un full diari d’